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• A terapia de fala e linguagem intervém nas dificuldades e  distúrbios da comunicação. Isto, inclui alterações decorrentes de outros diagnóstico ou o atraso na fala.

• A avaliação como o especialista deve acontecer principalmente para diferenciar a origem desta dificuldade e intervir adequadamente.
• As técnicas de terapia  são usadas para melhorar a comunicação e amenizar possíveis atrasos ou dificuldade escolares. As técnicas podem ser relacionadas ao aprendizado da linguagem, como outros princípios (PROMPT, DTTC e ResT).

• A alimentação é uma das grandes preocupações dos familiares da criança. Isto porque ela está diretamente relacionada ao crescimento da criança e sua saúde física. 
• A seletividade alimentar é sinalizada quando a criança tem forte preferencia à determinados alimentos, e rejeita outros com intensa aversão. Sendo assim, o fonoaudiólogo investiga quais fatores estão intervindo durante a nutrição da criança, orientando os familiares e aproximando todos do momento de refeição de forma adequada. 
• Inicialmente é feita uma avaliação, que pode levar até 4 sessões. Os pais sempre participando ativamente para compreensão da rotina da criança e principalmente suas possíveis dificuldades em lidar com determinados tipos de alimentos. Quando isto é identificado e finalizado, inicia-se em parceria com a família o processo de intervenção. 

• O processo de alfabetização formal muitas vezes funciona com sinal de alerta para as dificuldades de linguagem. Isto porque nesta etapa de vida as crianças são expostas à uma ampla demanda de habilidades de funções executivas e de linguagem simultaneamente. Assim, neste momento, as dificuldades de linguagem e de manipulação de informações  ficam mais evidentes. 
• Existem algumas causas para uma criança apresentar dificuldades em aprender e deenvolver a leitura e a escrita.
• Geralmente acometem os processos de codificação (escrita) e decodificação (leitura). Além disso, a compreensão leitora também apresenta déficits, e isto dificulta a evolução dentro dos processos escolares.  

• As habilidades sociais são aquelas que ajudam o individuo à interagir com o seu meio e contexto. Está diretamente relacionada a capacidade linguistica e pragmática. 
• A pragmática é como o individuo utiliza a linguagem, como reconhece o outro como um igual, realização de inferências (compreensão de sentimentos do outro ou situações implícitas). 
• O fonoaudiólogo intervém por meio de brincadeiras e jogos simbólicos, situações de vida diária, e até jogos de causa e consequência. As relações interpessoais são extremamente importantes para o desenvolvimento linguístico, emocional e cognitivo.

As alterações de linguagem das crianças inseridas no espectro do autismo podem aparecer de diferentes formas: 

• atraso de fala
• dificuldade motora de fala
• dificuldade de construção de vocabulário
• repetição da fala do outro 
• repertório restrito
• dificuldade nos processos de alfabetização 
• dificuldades sociais 

Estas podem aparecer isoladamente ou combinadas. O fonoaudiólogo irá trabalhar para que essa criança desenvolva linguagem e tenha autonomia. Em alguns casos o profissional pode sugerir uso de comunicação aumentativa alternativa.