As palavras que a criança ouve no dia a dia têm um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem, da comunicação e até das habilidades cognitivas. Mais do que a quantidade de estímulos, a qualidade das palavras usadas nas interações faz toda a diferença para ampliar vocabulário, favorecer a compreensão e incentivar a fala.
Desde os primeiros anos de vida, a criança aprende linguagem a partir da escuta ativa e das trocas com adultos e cuidadores. Por isso, escolher palavras adequadas ao estágio de desenvolvimento é uma das formas mais eficazes de estimular a linguagem infantil de maneira natural e funcional.
Palavras simples e funcionais: a base do desenvolvimento da fala
As palavras mais estimulantes para o desenvolvimento da linguagem são aquelas que fazem parte da rotina da criança e têm significado claro. Termos simples, concretos e funcionais ajudam o cérebro infantil a associar som, objeto e ação.
Exemplos de palavras importantes nessa fase incluem:
nomes de pessoas próximas (mamãe, papai, vovó)
objetos do cotidiano (água, bola, sapato, carro)
ações comuns (comer, dormir, abrir, brincar)
partes do corpo (mão, pé, boca)
Essas palavras favorecem a compreensão da linguagem, aumentam o vocabulário expressivo e estimulam a criança a tentar se comunicar.
Verbos e palavras de ação: estimulando comunicação e intenção
Os verbos têm um papel essencial no desenvolvimento da linguagem infantil, pois ajudam a criança a entender sequências, intenções e interações. Palavras como “pegar”, “dar”, “cair”, “subir” e “guardar” estimulam não apenas a fala, mas também a organização do pensamento.
Ao usar verbos durante as atividades diárias — narrando o que está acontecendo — o adulto contribui para o desenvolvimento da linguagem funcional, aquela que a criança usa para se expressar no dia a dia.
Palavras emocionais: linguagem também é sentimento
Outro grupo de palavras altamente estimulante envolve as emoções. Nomear sentimentos ajuda a criança a desenvolver linguagem, consciência emocional e habilidades sociais.
Palavras como “feliz”, “triste”, “bravo”, “com medo” e “animado” ampliam o repertório linguístico e favorecem a comunicação emocional. Quando o adulto valida e nomeia emoções, a criança aprende que pode expressar o que sente por meio da linguagem, e não apenas pelo comportamento.
Frases curtas e repetição: como potencializar o aprendizado
Mais importante do que palavras isoladas é a forma como elas são usadas. Frases curtas, bem estruturadas e repetidas em diferentes contextos facilitam a compreensão e a aquisição da fala.
Repetir palavras, expandir o que a criança diz (“bola” → “a bola é grande”) e falar pausadamente são estratégias que favorecem o desenvolvimento da linguagem oral, especialmente em crianças pequenas ou com atraso de fala.
O papel do adulto no estímulo da linguagem infantil
O desenvolvimento da linguagem não acontece de forma automática. Ele depende da interação, da escuta e da responsividade do adulto. Conversar, brincar, cantar e narrar a rotina são formas simples e extremamente eficazes de estimular a fala e a comunicação.
Quando há dúvidas sobre o desenvolvimento da linguagem, dificuldades na fala ou pouca evolução do vocabulário, a avaliação fonoaudiológica é fundamental para orientar os estímulos adequados para cada fase.
Fga. Heloisa Gonçalves
Fonoaudióloga graduada pela UNIFESP. Tem experiência nas alterações de fala infantil, como: Apraxia de Fala na Infância, Autismo, Comunicação Alternativa (PECS), Atraso na Fala e Transtornos no Desenvolvimento de Fala e Linguagem.
